完成赌博正规的十大网站环境教育教学与研究(TREE)学期的学生中，几乎90%留在教学领域或从事环境激励的职业. 的原因? 参加TREE学期的学生设计并教授自己的课程, 完成近100小时的体验式教学, 并以专业作品集结束本学期, 说 霍华德Drossman p23，树学期项目主任和环境教育教授.

TREE学期是一个为期16周的住宿学期, 类似于传统的留学经历, 学生在哪里生活和学习 猫科动物中心在伍德兰公园附近的山区森林里. 而这个项目是对所有CC学生开放的, 它是专门为对环境和教育领域感兴趣的学生设计的. 不像典型的教学计划，提供有限的教学机会, TREE学生有近100小时的体验式教学, 参与者教授和研究K-12学生如何发展.

卡特蒙环境科学中心 & 是一所野外教育学校和户外教育中心. TREE的学生与Catamount中心的工作人员一起工作，激发当地K-12学生对户外学习的兴奋和热情.

“我们的教育研究影响着我们的教学, 我们的教学以学习的良性循环影响着我们的研究,德罗斯曼说.

2015年，德罗斯曼与23岁的妻子朱莉·弗朗西斯(Julie 弗朗西斯)共同创立了TREE 教育部门 也是卡特蒙中心的执行董事. 2014年，德罗斯曼和弗朗西斯在小学生和四名研究员中试行了这个项目, 但CC的学生直到第二年才参加. 德罗斯曼和弗朗西斯以第三名的成绩获得了一些试点资金 大创意大赛.

CC学生只能参加一次TREE, 但德罗斯曼经常聘请TREE的校友回来做研究员. 研究员是协助学生完成科学和教育任务的住院医师, 管理社区, 并在早期教学中起主导作用.

While students in TREE Semester take four classes and receive credit for four blocks; the four classes are taught together over the duration of the semester. 所有TREE学生都选修相同的三门必修课程和两门选修课中的一门或独立学习. Drossman和 胡安·米格尔·阿里亚斯 ’12, 在过去的三年里担任TREE的客座讲师，最近被确认为教育学助理教授, 每人教四个班中的两个.

到学期末, 每个学生都开发了一个专业组合，并将其提交给科罗拉多州环境教育联盟以获得专业认证.

“他们在这个作品集中展示的知识相当于环境教育领域的许多专业人士所获得的知识. 当然, 教学经验的小时数无法与专业的环境教育者相比, 但理论与实践的结合是独一无二的. 目前, 科罗拉多州几乎三分之一的专业环境教育证书授予了TREE校友,德罗斯曼说, 他自1992年以来一直在CC工作，并领导了 环境研究课程 2000年到2007年.

许多TREE学期的学生在毕业后仍留在该领域的原因之一是，TREE学期的参与者为小学和高中学生创建并教授他们自己的课程, 这给了他们一个以实际方式体验教学的机会. “学生们不断反馈说，这种将教育理论与实践结合起来的体验式学习方法，让他们更好地理解了教学应该如何进行，以及在正式场合下教学是什么样子的,德罗斯曼说.

“有很多话要直接说, 真实的教学经验，阐明什么是环境教育专业,阿里亚斯说。, 谁2012年从CC毕业并获得神经科学学位.

“The TREE program is notable because it provides authentic teaching experiences for the participating undergraduates; it is not just learning ‘about’ environmental education and environmentalism; our undergraduates are the actual nature educators for fourth and fifth graders and high-school students; this kind of experience helps clarify for the undergraduates—so much more than an abstract classroom experience—what it is like to be an educator,阿里亚斯说。.

“撰写和教授我们自己的课程——这贯穿了整个学期——无疑是最重要、最有力的体验式学习经历,” 佩奇 24岁的Simenz去年秋天参加了TREE.

“当我第一次了解TREE的时候, 我想象着我最终会在某个时候做这件事，因为它与我的兴趣非常吻合, and I had never heard of anything else like it; getting to write and teach curriculum specifically focused on environmental education to real students is such a unique opportunity as an undergrad,” 他计划成为一名高中环境科学教师.

许多参加TREE的学生后来继续完成CC 教学艺术硕士(MAT)项目.

作为项目的一部分, TREE的参与者每学期花50到60个小时教授四年级和五年级的学生, 教高中生大约10个小时. 大多数小学教学都是在室外进行的, 大约一半的高中生课程是在户外完成的. 作为这些时间的一部分, TREE的学生创造和编写大部分课程，并在当地学校完成15到20个小时的教学.

康纳·诺兰，20岁, M’21, 2017年参加TREE，现任猫科动物中心教育总监, 在那里他开发和更新了他们在科伦拜恩小学和TREE学生使用的课程, 支持他们与不同项目的关系和伙伴关系, 并支持电流, 前, 以及未来的TREE学生.

诺兰本来不打算参加MAT项目，直到他参加了TREE项目. “我爱上了在TREE学期教书的工作，那时我就决定教育是我一生想做的事情. 当然, 许多其他因素影响了这一决定, 然而, 最终，我在那段时间的经历和机会让我想要把教学作为一种职业，因此, 参加MAT项目,诺兰说。, 谁主修历史，辅修教育学.

诺兰说，他认为TREE和MAT项目最大的相似之处在于它们的体验性质. “两者都强调让你在教室里，在学生面前，只是做一些事情. 我不知道有哪个本科项目或经历能让你在一个学期的课程中设计自己的课程，同时在同一群学生中学习. 那种看到学生成长的机会, 如果你选择继续在这个领域工作，你将以一种相对相似的能力与他们一起工作, 这是难以置信的.”

“在整个TREE课程中，我意识到我想成为一名教师. 我意识到这一点是因为我们有机会和科罗拉多斯普林斯的特斯拉教育机会学校的高中生一起设计和教授一个单元,诺兰说。, 谁是有执照的高中社会研究教师.

平均每年有9名CC学生参加TREE. 进入TREE没有必修课程, 但根据德罗斯曼的经验, 具有良好的写作和社区生活技能的学生, 以及之前的科学和教育课程, 往往是最成功的程序.

Simenz说，她在TREE中学到的最重要的事情之一是允许课程灵活安排的重要性, 犯错误是正常的.

“很明显, 当你在教四年级和五年级的时候, 你需要有一个精心策划的课程计划，并以有趣和吸引人的方式呈现它. 然而, 考虑到学生和周围环境都是不可预测的, 当然，事情并不总是按计划进行. 我认为，当一节课似乎偏离了轨道时，这些经历对我来说真的很重要, 但仍然能够专注于真正重要的事情——不管具体的课程是什么——比如学生们在户外有积极的经历，可以问和调查关于世界的有趣问题,西门斯说, 环境科学专业.

“这让我明白了有不同层次的学习目标的重要性, 即使课程的一些部分没有按计划进行, 你不会过分关注细节，并且能够庆祝学习者的发展仍然朝着更大的目标努力,西门斯说.

诺兰最喜欢TREE的部分是与学生建立关系, 的同事们, 朋友, 教授, 和地方, 他说. “我在TREE中学到的一些教训是，教学是关系的. 老师所做的一切的核心是在学生之间建立关系, 家庭, 的同事们, 和内容. 我还了解到，内容只有在相关的情况下才有价值.”

TREE学期还致力于以多种方式推进CC对反种族主义的承诺.

“我的博士论文是关于环境教育的包容性, 因此，我立即被TREE项目所吸引，以及它所提供的环境保护主义包容性和反种族主义工作的可能性. 在加入TREE一年后(去年是我参与的第三年)，我们将其中一门基础课程转变为更明确地关注环境教育中的批判性和公平主题, 将课程从“环境教育基础”改为“环境教育批判基础”,例如:,阿里亚斯说。.

卡特蒙中心成立于1997年，当时弗朗西斯和德罗斯曼首先购买了177英亩的土地，并建立了山区校园, 哪个致力于生态管理, 研究, 户外教育. 弗朗西斯, 谁是经过认证的森林治疗指南, 通过森林浴等活动，教授TREE和K-12学生与自然的联系, 在树林中哪一种是放松的方法, 森林疗法, 哪个是实践 发展与土地的互惠关系.

弗朗西斯还致力于建立一个积极的社区，激发一种善良的文化. “在Catamount中心生活在一个健康和充满活力的社区对项目的成功至关重要. TREE社区是它自己的“生态系统”.“每个成员都对整个社区的福祉至关重要，”弗朗西斯说.

住在Catamount中心对Simenz来说是一次积极的经历. “从每天在湖中游泳到在食堂和教室之间的树林小径上散步, 你真的沉浸在这美丽的风景中. 我认为这个学期的这一方面是必要的，它帮助我在一个相当忙碌的学期中感到踏实, 我很少像现在这样深深扎根于一个地方,她说。.

Simenz认为，在投身于TREE之前，人们往往对环境教育有相当浓厚的兴趣, 她认为环境教育学院的课程结构是为了探索和强调环境教育的跨学科性质, 这让学生了解环境教育领域的广阔机会.

申请TREE项目2023秋季的截止日期为2023年3月15日. 欲了解更多信息，请向SUMMIT申请或联系霍华德Drossman hdrossman@domestictunerz.com.