当科罗拉多大学的教授 Anthropology Sarah Hautzinger从今年年初开始准备她的春季课程, 她不打算教第8街区的课程，因为该课程的主要项目是直接应对“COVID-19”和“社交距离”." Indeed, 这些词不会出现在她一月份的教学大纲上, February, 甚至是三月中旬. 但是进入第7街区, 当她对即将到来的200级人类学课程的愿景开始成形时, 这些概念在她心中是最重要的.

这就是赌博正规的十大网站街区计划的灵活性. 而不是被锁在传统的16周学期课程中, Hautzinger能够迅速调整课程，使其重点立即与全国乃至全世界正在发生的事情相关.

这门名为“身体——人类学视角”的课程，包括一个名为“身体”的项目 “远距离的社会身体。“该研究考察了保持距离时的许多社会影响. 这个班每天都在探索, 关于“社会距离”是如何发挥作用的生活片段, 说Hautzinger.

然而，这句话被广泛用于指代这一历史时刻, 我们也质疑过, asking, 'does physical 间距必然产生 social distance?’”Hautzinger说.

她的班级在当时是独一无二的, CC人类学家喜欢“街区计划”的一点. “每个街区都有自己的故事，”Hautzinger说. “整体计划摒弃了千篇一律的课程. Each block is like a bead added to a string; the color and tone are idiosyncratic to that moment. 整个月都与这一经历联系在一起，与一门课程而不是多门课程联系在一起."

这门课程包括团队实地考察，考察物理距离下的社会关系. CC举办了一个汇聚班(通过Zoom)，由Hautzinger的长期合作伙伴领导的班级, 科罗拉多大学丹佛分校人类学系、健康与行为科学系的研究副教授Jean Scandlyn说. 来自两个班级的学生小组介绍了他们的实地考察, 与亲密关系的变化等主题有关, 情绪反应, 通过技术实现的新兴和创造性社会, 不平等和健康与安全的社会决定因素, 以及各种各样的理解和过失, 在间距.

The class, 这是远程进行的, 这个项目跨越了四个时区和北美六个州和省, 研究了新型冠状病毒COVID-19带来的“新奇”体验, 说Hautzinger.

“我们关注被打乱的和紧急的社会阶层, 痛苦和安慰, 抗议和服从. 即使我们把受过高等教育的学生送出校园, 不要再去养老院看望我们的老人了, 许多人几乎完全独自呆在家里隔离, 新的互动层次也随之出现, 通过工作, education and socializing to virtual platforms; through acts of mutual aid in neighborhoods and community circles; through reworking organizations, schedules, practices, rituals, foodways, 身份的演讲, and on and on,Hautzinger说.

The course, 从4月27日到5月15日, 提供人种学的参与，帮助把握所呈现的巨大变化, still early, 在这次大流行期间, she says.