火焰燃烧和坩埚泡:阶级搅动巫术历史的锅

By 12岁的劳里·湖人

“多年来，我在CC教授了许多欧洲近代史(1300-1900年)课程, 但巫术从来都不是唯一的焦点，直到这个街区,Tip Ragan解释道, 赌博正规的十大网站的历史教授.

Ragan的Block 5班, 《巫术, 魔法, 《恶魔:巫术史, 探索黑暗和经常危险的巫术历史. 这门课从社会文化和历史的角度来研究巫术, 同时也通过更现代的视角打开了对他人的看法, 歧视, 权力动力学.

“在今年之前, 我本来打算在第5和第6街区教授西方传统文明课程,Ragan解释道。.

“当西方的时间要求被取消时, 我认为这是一个开发一些新课程的机会, 巫术是我以前从未专门研究过的领域."

该课程本身出现在一个独特的历史时刻, 当所有的人文学科, 以及一般的文科, 感到受到stem项目压力的冲击. Ragan教授这门课的理由很简单——“历史比以往任何时候都更加重要, 因为随着我们的社会被“假新闻”的泛滥所包围，我们需要培养这些技能, 确实是智慧, 学习如何判断基本事实, 尽我们所能, 以及如何在更大的历史和社会背景下思考它们. 简而言之，我们需要培养具有社会和文化素养的终身学习者."

涵盖了从14世纪到18世纪末的巫术和魔法的事件和变化, Ragan的班级有很多学生，从一年级到高年级都有, 从各种各样的专业, 以及不同的背景. 在教室里, 学生们讨论成为“黑魔法”的实践者意味着什么，并探索世界各地的社会如何, 同时思考谁来划定魔法和其他无形主题之间的界限, 像宗教.

“女巫狂热, 塞勒姆女巫审判——它们都与种族和权力的共性和交叉点重叠,” 纳伊利·佩纳，22岁他是班上潜在的经济学专业学生.

“材料真的很有趣, 不仅仅是因为焦点, 也因为我可以把它直接应用到我的生活中——谁有权力做决定, 社会如何对待人, 差异是如何被妖魔化的——这些都与今天息息相关,佩纳补充道.

利用原始资料以及更多的当代表达或描绘巫术-包括电影放映以及实践异教自然宗教的教室访客-课堂是一个充满活力和激烈竞争的空间. 远远超出了简单的历史考察, Ragan开设这门课的目的之一是将巫术作为文化和社会的一部分呈现出来, 而不是站在他们外面的东西.

“直到17世纪, 我们现在所说的化学和我们称之为炼金术或魔法的东西之间几乎没有什么区别,他解释道.

“特别是中世纪社会是一个整合的空间, 在科学, 宗教, 魔法, 所有的情感都是重叠和交叉的. 巫术本身是在当权者把它作为一种存在区分开来，并加上厌女症的时候发明的, 反犹太主义, 还有种族主义."

作为一个100级的班级, 巫术作为一个局部的镜头，通过它结合不同的分析工具, 比如精神分析, 文学理论, 女权主义思想, 和马克思主义，以帮助学生(和教授)了解神秘的土地, 以及一些社会如何依赖巫术，而另一些社会如何无情地监管巫术. 检查差异的症结是关键.

“这是一门非常开明的文科课程，”她说 亨利·罗斯21年他是计算机科学专业的学生.

“它为我们提供了如何进行批判性和深度阅读的丰富知识基础, 检查文本并找出论点. 我的区域, 计算机科学, 更多的问题解决工作吗, 所以这门课对我的CC学习经历来说真的很好."