赌博正规的十大网站于2019年11月发起了反种族主义承诺, 它承诺CC社区将在各个部门开展反种族主义工作, 部门, 还有教室——最重要的是, 共同承担反种族主义的重任. 每一位CC的学生、教师和工作人员都有责任推动这项工作的发展.

对一些教员来说，这项工作还包括专业发展. 在春季学期, CC教师通过反种族主义专业发展系列参加了讲习班, 由皇冠学院中心的曼荼罗变革中心提供.

由教师和工作人员辅导员指导, 这些作坊的目的是为了编织公平, 正义, 并融入赌博正规的十大网站.

“CC的每个方面都应该在实践中审视反种族主义，”实地研究主任德鲁·卡文(Drew Cavin)说.

第7区块期间, Cavin和Sarah Schanz, 地质学助理教授, 共同领导了一个关于实地考察中的反种族主义的研讨会，该研讨会要求教师考虑如何在实地考察和出国留学期间应对与包容和身份相关的挑战.

工作坊期间, 教师们集思广益，讨论学生们离开CC校区后可能面临的风险, 但在一个陌生的城市或户外. 他们考虑了跨性别学生在选择基于性别的房间分配时的感受, 并预测如何让学生为不可避免的挑战做好准备，例如, 去一个文化规范包括厌女症的国家旅行, 恐同症, 身体健全的假设, 或anti-Blackness.

然后，教师们通过各种场景来确定预测和减轻风险的策略, 并讨论了让学生为可能不可避免的风险做好准备的策略. 这是关键, Cavin和Schanz说, 帮助学生提前计划挑战和建立社区, 这样他们就能互相照顾了.

“实地考察提高和强化了与课程内容相关的每一种方式，”卡文说. “在这些环境中，极具变革性的体验可能会发生, 尤其是当你有意为之时, 教学结构.”

这项工作以Christina Leza的身份继续进行, 人类学副教授, 和凯西·休斯, 社会学助理教授, 在第7区共同举办了第二个研讨会:为LGBTQ+学生创造更安全的教室.

会议以二分法的讨论开始. 许多CC学生成长的环境中，LGBTQ+在媒体上的代表性很强. 他们对性别认同及其相关语言有着复杂的理解. 然而与此同时, 他们受到反lgbtq +言论的轰炸——随着问题和术语的变化, 许多想要支持学生的教师只是想跟上进度.

Leza和Hughes的研讨会概述了与身份相关的课堂管理策略的利弊, 同时邀请提问和输入.

“我认为教师们关心的是公平, 在很大程度上, 并希望他们的教室是包容的空间,休斯说. “我还认为，特别是在性别和性取向方面，事情变化很快. 通常, 我们遇到的学生使用的语言与我们在身份认同方面所熟悉的不同, 或者有一些老师不熟悉的经历. 我认为重要的是要给教师一个空间，让他们对自己不太理解的事情提出问题, 无论是新的术语还是新的身份范畴, 还有一个学习策略和工具的空间来管理课堂上可能出现的事情.”

在休斯, 深入研究反种族主义工作的一个方面——性别和性——以更好地从整体上理解个人也很重要.

“关注性别和性取向，而不考虑和以种族为中心, 种族, class, 能力, 宗教——所有这些其他类型的身份分类——并不能反映人们的生活经历,休斯说. “CC最被边缘化的学生是那些有复利的人, 交点的, 边缘化身份. 这些是最需要支持的学生, 这需要一个交叉的视角来理解他们的经历.”

在某些方面，反种族主义的工作既复杂又无所不包. 休斯说，它的目标是“在各个层面改变机构”.”

但在其他方面，这项工作就像问问题一样简单. 最重要的是，辅导员们希望教师们认识到他们并不是一个人在做这项工作.

“本学期的专业发展系列课程并不是自上而下的教学,Schanz说。. “在这段时间里，我们可以聚在一起，思考如何把我们教学的关键部分做得更好, 他反种族主义，更具包容性.”

“这些研讨会的成果不是关于具体的工具和策略, 更多的是将反种族主义工作作为一个持续的过程,休斯说. “这是关于意识到要做得更好, 你必须不断地进行自我反思, 对自己进行批判性的工作, 在社区中与其他人.”

毕竟，“简单”并不意味着“容易”.“但如果有很多人来减轻负担，任何任务都会变得更容易.